О чем говорили на презентации «Капитанской дочки».

Эта книга — часть большого совместного проекта Государственного музея А.С. Пушкина и издательства «Кучково поле Музеон». В рамках серии произведений А. С. Пушкина с историко-бытовыми комментариями уже опубликованы «Дубровский», «Повести Белкина» и готовится к выпуску «Пиковая дама».

Как возник замысел «Капитанской дочки»

История России интересовала Пушкина не только сама по себе, но и как личная, семейная тема. Особую роль для него всегда играли XVII и XVIII века — эпоха, наполненная драматическими событиями, связанными в том числе и с историей его рода. Так, например, отец поэта на излете военной карьеры в 1796—1797 годах служил в Измайловском полку и участвовал в подавлении крестьянских волнений в центральных губерниях России. Они, хотя и уступали по масштабу Пугачевскому восстанию, пробудили в Пушкине глубокий интерес к теме народных движений.

Интерес к теме подпитывался рассказами знакомого поэта, Н. И. Коншина. В период холерных бунтов 1831 года в Новгородской губернии Коншин занимался расследованием дел восставших. В одном из писем он делился с Пушкиным наблюдениями: «Как свиреп в своем ожесточении народ русский! Жалеют и истязают». Эти размышления позже нашли отражение в знаменитой пушкинской формуле: «Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный!»

Однако Пушкина занимал и вопрос о том, как избежать подобных трагедий. Ответ он вложил в уста повзрослевшего Петра Гринева: «Молодой человек! если записки мои попадутся в твои руки, вспомни, что лучшие и прочнейшие изменения суть те, которые происходят от улучшения нравов, без всяких насильственных потрясений».

Художественный мир «Капитанской дочки», впрочем, формировался не только под влиянием исторических размышлений. В свои тексты Пушкин всегда привносил много личного, в том числе бытовых мелочей. Если, например, он помещает героев «Капитанской дочки», Петрушу Гринева и ротмистра Зорина, в бильярдную, то мы можем увидеть, что Пушкин и сам был заядлым игроком. А упоминание медового варенья, которое варит матушка Гринева, связано с гастрономическими предпочтениями автора.

Зачем нужны комментарии

Читателю нередко кажется, что произведения Пушкина он помнит буквально наизусть. Но при более пристальном обращении к тексту обнаруживается, что многие смысловые пласты остаются нераскрытыми.

Издания серии «Произведения А. С. Пушкина с комментариями» мы постарались сделать так, чтобы их было полезно и интересно читать и рассматривать, притом не только детям, но и взрослым. Книги снабжены множеством иллюстраций художников XX—XXI веков, которым удалось передать дух оригинального текста: Александра Бенуа, Евгения Куманькова, Анатолия Иткина и других мастеров. Отбор работ разных авторов позволяет представить многообразие художественных интерпретаций. А это позволяет и читателю посмотреть на текст под разными углами.

Комментарии дополнены изобразительными материалами: портретами исторических деятелей, о которых говорится в тексте; документами; фотографиями предметов быта из собрания Государственного музея А. С. Пушкина. Их цель — познакомить читателя с реалиями прошлого, восстановить исторический и бытовой контекст времени действия.

Например, некоторые учителя литературы стараются избегать чтения отрывка о второй встрече Маши и Екатерины II. Учеников забавляет, что императрица принимает Машу Миронову в уборной, сидя за своим туалетом. Помимо объяснения значения этих слов, мы рассказываем и о том, что в XVIII веке было вполне обыкновенно принимать посетителей там, где хозяева приводят себя в порядок. Так делала, например, Наталья Петровна Голицина, ставшая прототипом графини в «Пиковой даме». А Елизавета Михайлова Хитрово, одна из ярчайших светских дам своей эпохи, принимала людей и вовсе лежа в постели. Известен анекдот: гостей у Елизаветы Михайловны всегда было много, и в случаях, когда к ней приходил кто-то новый, она всегда говорила: «Ой, не садитесь на это кресло, это место Пушкина. Садитесь на постель, это место для всех».

Важность исторических деталей

Знаете ли вы, зачем Пушкин дает Екатерине II собачку и почему описывает императрицу так, что Маша Миронова, случайно встретив ее в саду, даже не догадывается, кем именно является ее неожиданная собеседница?

Пушкин ценил простоту, считал, что именно она наилучшим образом передает величие властителя, а потому изобразил императрицу так, как представлял по портрету Боровиковского «Екатерина II на прогулке в Царскосельском парке»: «Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую»

Собачка, сопровождающая Екатерину, тоже неслучайная деталь. Помимо того, что питомица присутствует на полотне Боровиковского, исторический факт, что императрица обожала собак. Ее любимица, левретка Земира, после смерти удостоилась фарфоровой статуи в полный рост и эпитафии, составленной французским послом Сегюром: «Здесь лежит Земира, и опечаленные Грации должны набросать цветов на ее могилу. Как Том, ее предок, как Леди, ее мать, она была постоянна в своих склонностях, легка на бегу и имела один только недостаток: была немножко сердита, но сердце ее было доброе. Когда любишь, всего опасаешься, а Земира так любила ту, которую весь свет любит, как она. Можно ли быть спокойною при соперничестве такого множества народов. Боги, свидетели ее нежности, должны были бы наградить ее за верность бессмертием, чтобы она могла находиться неотлучно при своей повелительнице».

Секреты текста в комментариях

Пушкин редко оканчивает свои произведения датой, и всегда она у него что-то значит. В конце «Капитанской дочки» стоит 19 октября 1836 года — день, в который отмечалось 25-летие Царскосельского лицея.

Царское Село имело для Пушкина на протяжении всей его жизни особое значение. Здесь в 1815 году юный лицеист читал стихотворение «Воспоминания в Царском Селе» перед Г. Р. Державиным и получил признание. В одноименном стихотворении 1828 года Царское Село предстает как приют после жизненных странствий: лирический герой, подобно блудному сыну, оглядывается на пройденный путь.

Связь финала повести с лицейской датой имеет и этическое измерение. При выпуске из Лицея в 1816 году директор Е. А. Энгельгардт обратился к воспитанникам с напутствием, которое перекликается с главной темой «Капитанской дочки» — темой чести: «Храните правду, жертвуйте все на нее. Не смерть страшна, а страшно бесчестие. Не богатство, ни чины, ни ленты честят человека, а доброе имя. Храните его, храните чистую совесть. Вот честь ваша».

Центральная для романа мысль о сохранении чести и достоинства перед лицом исторических потрясений обретает таким образом автобиографическое измерение, связывая судьбу Петра Гринева с лицейским братством и его нравственными идеалами.